Per la prima prova i maturandi dovranno produrre un elaborato scegliendo tra tre tipologie di prove su temi di attualità in ambito artistico, letterario, filosofico, scientifico, storico, sociale, economico e tecnologico:
Per la seconda prova gli studenti si confronteranno con le nuove prove, tra cui le prove miste di Latino-Greco e quella di Matematica-Fisica. Il MIUR ha predisposto due simulazioni, il 28 febbraio e il 2 aprile, per la seconda prova di tutti gli indirizzi. Nella pagina dedicata all'Esame di Stato sono caricati gli svolgimenti delle simulazioni.
Massima attenzione al metodo di studio e ai prerequisiti per facilitare l’autostima del ragazzo, in alcuni casi anche con testi facilitati, con didattica ad hoc. Mappe compensative illustrate e spiegate, linee del tempo per visualizzare e contestualizzare, sintesi facilitate, immagini e cartine parlanti con didascalie e tiranti, proposte di attività di gruppo, vere e proprie piste per l’apprendimento collaborativo. Pur applicando misure dispensative, i fascicoli dedicati all'inclusione, allegati ai volumi, permettono l’acquisizione di conoscenze e competenze in linea con lo sviluppo del progetto del libro di testo.
La versione accessibile, ove prevista, è un adattamento della pagina che contiene testo e alcune immagini significative, in cui: ingrandire il corpo del testo, trasformarlo in tutto maiuscolo, cambiare il carattere con uno ad alta leggibilità, aumentare l’interlinea e la spaziatura tra parole, attivare la lettura del testo. Quando l’accessibilità è presente, il pulsante Accessibilità nel Menu degli strumenti risulta attivo.
Tra le funzioni di accessibilità è presente di lettura automatica del testo, pensata soprattutto per gli alunni con Bisogni Educativi Speciali.
La nostra proposta digitale si arricchisce di HUB Test e HUB Invalsi, nuovi strumenti per utilizzare al meglio la piattaforma HUB Scuola e di HUB Smart, un’app per smartphone che rende più semplice l’accesso ai contenuti multimediali del libro di testo:
Mondadori Education promuove l’apprendimento permanente dei docenti, nella consapevolezza che il ruolo del docente sia un processo di consolidamento e di aggiornamento continuo delle singole competenze disciplinari ma soprattutto dei modelli di insegnamento.
