Novità
Quali skills per l'umano?
Un contributo al dibattito non cognitivo/cognitivo
La questione delle skills continua ad animare il dibattito attorno alle competenze trasversali necessarie per navigare la società contemporanea e gestirne le sfide. A questo dibattito contribuiscono in prima linea i diversi ambiti disciplinari della pedagogia con il chiaro intento di definire quel bagaglio – innato, acquisito o acquisibile, cognitivo, emotivo, sociale – che permette a ciascuno di progettare la propria esistenza e di partecipare al cambiamento della società. Si tratta di un dibattito aperto, fatto di riflessione e di confronto continui, che oggi affronta la questione delle skills attraverso il binomio cognitivo/non cognitivo. Il volume si inserisce in questo dibattito e, a partire dai principali approcci sul tema, promuove una lettura che propone un’ulteriore configurazione: quella delle skills per l’umano.
Autore/i e indice
Le autrici
Sara Nosari è docente di Pedagogia Generale e di Teorie e pratiche pedagogiche del cambiamento presso il Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’educazione dell’Università di Torino. Ha tra i suoi principali interessi le teorie e le metodologie legate all’esercizio del pensiero critico-creativo.
Emanuela Guarcello è docente di Istituzioni e storia della pedagogia contemporanea presso il Dipartimento di Filosofia e Scienze dell’educazione dell’Università di Torino. Ha tra i suoi principali interessi le teorie e le metodologie legate all’esercizio del pensiero critico e del giudizio.
Indice
- Introduzione;
- I. Le premesse della «questione» skills:
- 1. Il contesto postmoderno: paradigma, criticità e sfide;
- 2. L’identità umana postmoderna: profilo e possibilità;
- II. Prospettive sulle skills:
- 1. La prospettiva delle life skills;
- 2. La prospettiva delle soft skills;
- 3. La prospettiva delle character skills;
- III. Le skills della dualità integrale:
- 1. La visione della skill-base;
- 2. Le capacità della skill-base;
- 3. Le azioni della skill-base;
- 4. La direzione della skill-base;
- Bibliografia generale;
- Indice dei nomi.
