INSEGNARE E APPRENDERE ITALIANO
nella scuola dell'infanzia e primaria
Autore/i e indice
Autori
Erminia Ardissino (Ph.D., Yale University; Dottorato di Ricerca, Università Cattolica, Milano) è professore associato presso l’Università di Torino. Ha insegnato anche in diverse università statunitensi. Si occupa prevalentemente della letteratura da Dante al Seicento, con particolare attenzione al rapporto con la storia delle idee e l’esperienza religiosa, su cui ha pubblicato numerosi contributi. Tra le sue pubblicazioni vi sono anche saggi sulla didattica della letteratura e dell’Italiano per stranieri.
Indice
Nota redazionale; Introduzione; Parte I. Insegnare la letteratura: 1. Lettura e letteratura; 2. Formazione e senso di sé attraverso la finzione narrativa; 3. Aspetti psicologici della lettura: identificazioni e proiezioni nel processo della narrazione; 4. Il ‘soffio’ della poesia; Parte II. Insegnare la lingua: 5. Dalla grammatica alla riflessione sulla lingua: un percorso in diacronia; 6. Lo sviluppo delle competenze metalinguistiche; 7. Insegnare italiano nella classe plurilingue; 8. Arricchire il patrimonio lessicale; Parte III. L’azione didattica: 9. Una didattica per la competenza: l’alunno protagonista; 10. Percorsi di esplorazione della lingua; 11. I precursori dell’apprendimento della lettura e della scrittura; 12. Educare alla creatività della parola; 13. Scrivere testi complessi; 14. Insegnare italiano ad alunni con DSA e BES; Parte IV. Buone pratiche: 15. Il laboratorio di letto-scrittura nella scuola dell’infanzia; 16. Imparare a leggere, imparare a scrivere. Attività per la classe I; 17. Vi leggo una storia; 18. L’italiano: lingua seconda e lingua di cooperazione; Indice analitico.