IL FASCISMO E I MAESTRI
Il proposito di creare il «nuovo italiano» secondo gli ideali del fascismo spinse il regime a concepire la scuola, specialmente quella elementare – l’unica frequentata da tutti, o quasi, gli italiani – come il brodo di coltura nel quale far crescere le giovani generazioni nello spirito dettato da Mussolini. La sottomissione della scuola elementare e dei maestri al fascismo rappresentò perciò un obiettivo primario del regime. Mussolini tornò più volte sul tema: la scuola non poteva essere «non dico ostile ma nemmeno estranea al fascismo» e «in tutti i suoi gradi e in tutti suoi insegnamenti (doveva) educare la gioventù italiana a comprendere il fascismo, a rinnovarsi nel fascismo». I maestri, formati alla scuola di Giuseppe Lombardo Radice, tuttavia, non si lasciarono facilmente assoggettare, ricorrendo, con abili forme di dissimulazione, a una certa indipendenza didattica, fino a giungere anche a forme di aperto dissenso.
Autore/i e indice
L’autore
Giorgio Chiosso è professore emerito di storia della pedagogia nell’Università di Torino. Ha inoltre insegnato in vari altri atenei italiani e stranieri. I suoi lavori sulla storia della scuola e dell’educazione italiana hanno contribuito al rinnovamento della storiografia pedagogica degli ultimi trenta anni. Ha condotto importanti ricerche sull’editoria per la scuola confluite nei due volumi Teseo (2003) e Teseo ‘900 (2008) e con Roberto Sani ha diretto il Dizionario Biografico dell’educazione (2013). Tra i suoi ultimi lavori Libri di scuola e mercato editoriale (2013) e L’educazione degli italiani (2019). Per le nostre edizioni dirige la collana «I saperi dell’educazione».
Indice
- Prefazione;
- Introduzione;
- 1. I maestri della nazione,
- 2. I maestri di Lombardo Radice;
- 3. I maestri disobbedienti;
- 4. I maestri di Bottai;
- Indice dei nomi.
