NUOVI MEDIA PER LA DIDATTICA
Da diversi anni si è sostenuto che i nuovi media avrebbero avuto un grande peso nella scuola del futuro. Pochi potevano immaginare che un evento d’emergenza come l’epidemia del Covid-19 avrebbe comportato un’immediata digitalizzazione della didattica. Per un insegnante il design di esperienze didattiche con le tecnologie richiede conoscenze e competenze specifiche necessarie per attivare percorsi online o blended mantenendo viva la relazione e garantendo momenti significativi di riflessione. Nel testo si ripercorrono le teorie e le correnti principali, insieme ai metodi e alle metodologie generalmente applicate con i nuovi dispositivi digitali. Particolare attenzione viene posta agli aspetti progettuali, presentati commentando l’intero design di una serie di esperienze nei diversi ordini di scuola.
Autore/i e indice
Gli autori
Andrea Garavaglia è professore associato in Didattica e Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Filosofia «Piero Martinetti» dell’Università degli Studi di Milano, dove svolge ricerche nel campo della didattica online e della media education e in particolare sugli ambienti e sulla valutazione dei processi di mediazione didattica e educativa.
Livia Petti è professoressa associata in Didattica e Pedagogia Speciale presso il Dipartimento di Scienze Umanistiche, Sociali e della Formazione dell’Università degli Studi del Molise, dove insegna Didattica e metodologie interattive e Didattica dell’inclusione nel Corso di Laurea di Scienze della Formazione Primaria.
Indice
- Introduzione;
- 1. Didattica (con i nuovi media);
- 2. Nuovi media per la didattica scolastica: correnti e principali teorie;
- 3. Ambienti e modelli;
- 4. Metodi didattici;
- 5. Metodologie didattiche;
- 6. Design di esperienze didattiche;
- 7. Esperienze didattiche con i nuovi media;
- Bibliografia;
- Indice dei nomi.
