DIDATTICA BLENDED
Teorie, metodi ed esperienze
Il volume descrive in modo analitico in cosa consiste l’approccio Blended. «Blended Learning» (BL) non significa solo mescolare online e offline, ma anche combinare diverse tecnologie e strategie didattiche per creare un setting formativo complesso, efficace solo a patto di mettere lo studente al centro del processo di apprendimento, renderlo attivo e proattivo. Al tempo stesso, ai docenti/formatori si richiedono competenze digitali e psico-pedagogiche specifiche. Il testo si articola in 7 capitoli che descrivono le teorie e le implicazioni psico-pedagogiche e socio-culturali del BL, le strategie didattiche atte ad impostare un blended efficace, le problematiche relative alla progettazione e valutazione, fino alla descrizione di casi ed esperienze nazionali e internazionali.
Autore/i e indice
Autori
Maria Beatrice Ligorio è professoressa ordinaria presso l’Università di Bari dove insegna Psicologia dell’Educazione e Psicologia dell’E-Learning per le organizzazioni.
Stefano Cacciamani è professore associato e Delegato Rettorale per l’E-learning presso l’Università della Valle d’Aosta, dove insegna Psicologia dell’Educazione.
Donatella Cesareni è professoressa associata presso l’Università Sapienza di Roma, dove insegna Pedagogia Sperimentale e Tecnologie per l’Apprendimento .
Indice
- Introduzione;
- 1. Le teorie per l’apprendimento in contesti Blended;
- 2. Concetti psico-pedagogici chiave;
- 3. Didattica supportata dalle tecnologie;
- 4. Progettare ambienti di Blended Learning;
- 5. Piattaforme e risorse;
- 6. La valutazione;
- 7. Esperienze e casi;
- Conclusioni;
- Bibliografia,
- Indice analitico.
