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classe 4 a

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Moltiplicazioni per 10 · 100 · 1000 scheda 1

Apriamo il fle “03_moltiplicazioni”, invitiamo i bambini a turno alla LIM e chiedia-mo loro di calcolare a mente i risultati delle moltiplicazioni e di scriverli con la “ta-stiera virtuale” o lo strumento “penna”.

Calcola e colora scheda 2

Dividiamo la classe in quattro gruppi e assegniamo a ogni gruppo i calcoli di un’ope-razione presenti nella scheda 2. Successivamente apriamo il fle “04_calcola_colo-ra”, invitiamo i gruppi a turno alla LIM e chiediamo loro di colorare il disegno, con lo strumento “evidenziatore”, secondo queste indicazioni: di blu le zone che con-tengono i risultati delle addizioni, di verde le zone che contengono i risultati delle sottrazioni, di viola quelle con i risultati delle moltiplicazioni, di giallo quelle con i risultati delle divisioni.

Divisioni per 10 · 100 · 1000 scheda 2

Apriamo il fle “05_divisioni”, invitiamo i bambini a turno alla LIM e chiediamo loro di calcolare a mente il risultato delle divisioni e di scriverlo con la “tastiera virtuale” o con lo strumento “penna”.

Scopri le città

Apriamo il fle “07_scopri_citta”, chiamiamo i bambini a coppie alla LIM e invitiamoli a eseguire le divi-sioni date. Chiediamo loro di tra-scinare il cartellino con il risultato sulla casella della relativa operazio-ne. Questo permetterà di scoprire l’immagine di una città italiana. Chiediamo quindi di scrivere con la “penna“ il nome delle città.

Il puzzle delle operazioni

Apriamo il fle “06_puzzle”, invitiamo i bambini uno a uno alla LIM e chiediamo loro di calcolare a mente il risultato di un’operazione tra quelle nella tabella. Successivamente invitiamoli a cercare il risultato in basso e a trascinarlo sopra l’operazione corrispondente con il drag and drop. Quando tutti i calcoli sono stati eseguiti si comporrà un’immagine.

Il puzzle delle operazioni Il puzzle delle operazioni

Numeri

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