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classe 4 a

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Morfo-sintassi

Le tre coniugazioni scheda 1

Apriamo il fle “01_tre_coniugazioni”: proponiamo agli alunni una serie di verbi all’infnito e, dopo aver ricordato loro la defnizione di radice e di desinenza, chia-miamoli a turno alla LIM per separare la prima dalla seconda, utilizzando lo strumen-to “penna”. Invitiamoli poi a scrivere a quale coniugazione appartiene ogni verbo.

Di che persona si tratta? scheda 1

I pronomi personali segnalano da chi viene compiuta un’azione. Apriamo il fle “03_di_che_persona” e chiamiamo a turno i bambini alla LIM per mettere una X nella casella corrispondente alla persona corretta. Facciamo utiliz-zare lo strumento “penna”.

In quale sacco li mettiamo? scheda 2

Consolidiamo il corretto riconoscimento delle persone del verbo, invitando i bam-bini alla LIM per collegare i verbi al sacco giusto, utilizzando il drag and drop. Il fle da utilizzare è “04_quale_sacco”.

ESSERE e AVERE scheda 2

Apriamo il fle “05_essere_avere”, chiamiamo a turno i bambini alla LIM e invitia-moli a indicare con una X se i verbi essere e avere sono usati con signifcato proprio o come ausiliari.

Scopri la desinenza

Giochiamo con i bambini a formare i verbi trovando la desinenza corretta e trascinandola accanto alla sua ra-dice. Chiediamo poi a quale coniu-gazione appartiene il verbo formato. Utilizziamo il fle “02_scopri_desi-nenza”.

OBIETTIVO DI APPRENDIMENTO: riconoscere e classifcare i verbi.

STRUMENTI DELLA LIM: penna.

PERCORSO SU CD: classe_IV/morfosintassi/16_verbi_1/

I verbi • 1

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