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Scheda per la preparazione alla valutazione delle competenze
78
Parte 1
La fonologia
4.
Nel testo molte altre parole vengono messe tra virgolette. Di quali termini si tratta?
5.
Nel testo l’autrice usa le parentesi tonde con due scopi diversi. Quali?
(
par impar
), (
capita et navia
), (
pila
), (
turbo
), (
orbis o trochus
), (
clavis
) - la parentesi ha lo scopo di
(tre noci sotto, una sopra) - la parentesi ha lo scopo di
6.
I due punti dopo la frase «i bambini giocavano a “pari o dispari” (
par impar
)» (riga 4)
introducono
A una conseguenza
B una spiegazione
C un elenco
D un esempio
7.
L’aggettivo “, popolarissimo,” (riga 8) è messo tra due virgole per
A isolare un inciso, separando dal resto del testo un termine che si potrebbe togliere.
B dare enfasi a un concetto, richiamando l’attenzione sul termine stesso.
C collegare il termine al resto della frase senza usare la congiunzione “e” (per asindeto).
D separare dalla proposizione reggente una frase subordinata.
P
unteggio
(____)
Livello base non raggiunto
(____)
Livello base
(____)
Livello intermedio
(____)
Livello avanzato
Certificazione delle competenze raggiunte
Le tue competenze vengono
valutate dal l’insegnante che
certificherà il tuo livello sulla ba-
se di questo schema “ufficiale”.