Catalogo - Metodologia didattica - PROCESSI DI APPRENDIMENTO LINGUISTICO E GESTIONE DELLA CLASSE AD ABILIT DIFEFRENZIATE - Le Monnier

Processi di apprendimento linguistico e gestione della classe ad abilità differenziate

A cura di Elisabetta Jafrancesco

PROCESSI DI APPRENDIMENTO LINGUISTICO E GESTIONE DELLA CLASSE AD ABILITA' DIFFERENZIATE

Atti del XVI Convegno nazionale ILSA ( Insegnanti di italiano Lingua Seconda Associati)

Contenuti

Il volume raccoglie i contributi e le attività di laboratorio del XVI Convegno nazionale ILSA (Firenze, 27 ottobre 2007).
Un'importante occasione di riflessione, a partire da studi, ricerche ed esperienze condotti in ambito neuro-psicologico e in ambito pedagogico, sul bagaglio di conoscenze e competenze che il docente deve possedere per operare in modo efficace in contesti di apprendimento/insegnamento sempre più complessi, caratterizzati dalla esistenza di classi plurilingue e plurietniche.
Durante il Convegno, in particolare, si è tentato di individuare apposite metodologie e strategie didattiche (per esempio: l'apprendimento cooperativo) che, preso atto dell'esistenza di tali differenze, mirano alla loro valorizzazione attraverso un atteggiamento che accoglie e integra i vari punti di vista,In questa prospettiva il docente non rappresenta, come nella conduzione della classe di tipo tradizionale, la sola e indiscutibile fonte di sapere ma è un facilitatore che ha il compito di organizzare le attività di apprendimento.