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Intercomprensione tra lingue affini: fondamenti teorici e pratiche per una didattica plurilingue

L’incontro intende offrire un inquadramento teorico e metodologico sulla didattica plurilingue, con particolare attenzione all’intercomprensione tra lingue affini. Verranno presentati i principi fondamentali della didattica dell’intercomprensione e saranno illustrate alcune pratiche didattiche discutendo il loro inserimento curriculare a scuola e all’università. Il webinar si rivolge a insegnanti e operatori della formazione linguistica interessati ad arricchire le proprie pratiche didattiche con strategie e strumenti supportati da ricerche aggiornate e in linea con le più recenti indicazioni europee in materia di educazione plurilingue.

Si parlerà di: 

  • Natura e funzioni dell’intercomprensione. Verranno approfonditi i fondamenti teorici dell’intercomprensione come processo cognitivo e comunicativo, con particolare attenzione alle sue dimensioni ricettiva e interattiva, mostrando come questo approccio consenta di valorizzare la pluralità delle lingue e dei repertori linguistici degli studenti.

  • Principi e linee guida per l’insegnante. Saranno illustrati i principi chiave per strutturare interventi didattici efficaci, tra cui l’attenzione alla gradualità di apprendimento, il ruolo attivo dell’insegnante come facilitatore e la necessità di progettare attività che stimolino la motivazione, l’interazione e la consapevolezza metalinguistica.

  • Intercomprensione e curricolo plurilingue. Si proporrà un modello di progressione didattica che tenga conto delle caratteristiche degli apprendenti, calibrando il percorso formativo in base all’età, ai repertori linguistici, alle competenze in intercomprensione e al contesto scolastico o universitario.

  • Strategie didattiche. Saranno discussi esempi concreti di strategie didattiche e di materiali operativi, con riferimento sia alla comprensione di testi autentici sia agli scenari di interazione online, evidenziando come tali pratiche possano rendere l’intercomprensione un elemento centrale dell’educazione plurilingue e interculturale.


Relatrici


Elisabetta Bonvino è professoressa ordinaria in Didattica delle lingue moderne dal 2018 presso l’Università di Roma Tre, dove insegna dal 2004. Ha conseguito il Dottorato di ricerca in Linguistica presso l’École Pratique des Hautes Études (Parigi). Attualmente ricopre il ruolo di Prorettrice con delega alle attività didattiche. Dal 2017 al 2022 è stata Presidente della DILLE – Società italiana di didattica delle lingue e linguistica educativa.

Edith Cognigni è professoressa associata in Didattica delle lingue moderne presso l’Università di Macerata. Ha conseguito il Dottorato di ricerca in «Politica, educazione e formazione linguistico-culturale» presso la stessa Università, in cui insegna dal 2012. Attualmente è Delegata d’ateneo ai corsi post-laurea e all’internazionalizzazione della didattica. Dal 2019 è membro del Consiglio direttivo della DILLE – Società italiana di didattica delle lingue e linguistica educativa APS.

Sandra Garbarino, dopo essere stata professoressa associata di Italiano L2 e aver insegnato Didattica delle lingue e Intercomprensione all’Université Lumière Lyon 2 per oltre 16 anni, oggi è professoressa associata in Didattica delle lingue moderne presso l’Università di Torino. Ha conseguito il dottorato in cotutela tra le Università di Nice-Sophia Antipolis e Genova con ricerche sulla traduttologia. Membro fondatore dell’APICAD (Associazione per l’intercomprensione a distanza), ha coordinato il progetto MIRIADI e partecipato a numerosi progetti internazionali su plurilinguismo e intercomprensione.

 

Moderatrice


Martina Novali, Redazione Università e saggistica Mondadori Education

 

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