Intelligenza Artificiale e inclusione: prospettive e responsabilità educative
Il webinar offre una riflessione approfondita sul rapporto tra tecnologie generative e processi di apprendimento, con particolare attenzione alle opportunità e ai rischi che l’IA introduce nei contesti scolastici. A partire dal quadro concettuale delineato dalle relatrici e dai relatori, l’incontro esplora come la comunicazione artificiale, la datificazione e l’emergere di nuovi mediatori tecnologici stiano ridefinendo il ruolo di studenti, docenti e ambienti educativi.
Vengono analizzati i temi dell’esclusione e delle diseguaglianze socio-digitali, evidenziando differenze di accesso, competenze e risultati, e mostrando come l’IA predittiva e generativa possa amplificare bias e disparità se utilizzata senza consapevolezza critica. Il webinar introduce inoltre gli orientamenti normativi e pedagogici che guidano l'integrazione dell’IA nella scuola, con particolare riferimento alle recenti indicazioni ministeriali sull’inclusione e alla necessità di creare ambienti supportivi, personalizzati e sicuri.
Ampio spazio è dedicato agli strumenti operativi: dai chatbot come supporto allo scaffolding alle piattaforme per la rappresentazione multimodale dei contenuti, fino agli approcci integrati basati sull’Universal Design for Learning e sulle sue applicazioni in ambito IA. Attraverso esempi concreti, casi di studio e una selezione di tool, l'incontro mostra come progettare strategie intenzionali e coerenti per ridurre le barriere all’apprendimento, favorire l’autonomia e sostenere il benessere degli studenti, con particolare attenzione ai bisogni educativi speciali.
L’obiettivo è fornire ai docenti un quadro chiaro, critico e operativo per comprendere la portata trasformativa dell’IA e per adottarla in modo etico, responsabile e realmente inclusivo, valorizzando le potenzialità della tecnologia senza rinunciare al ruolo centrale della relazione educativa.
Lorenzo Redaelli è docente, formatore, esperto AI, presidente dell’Associazione Culturale Didattica Innovativa e autore di La classe potenzIAta (Mondadori Università 2025).
Giovanna Mascheroni è professoressa ordinaria e sociologa dei media digitali presso la Facoltà di Scienze Politiche e Sociali dell’Università Cattolica del Sacro Cuore. Dal 2007 fa ricerca sulle conseguenze sociali dei media digitali, della datificazione e dell’IA nelle vite di bambini, giovani e famiglie. È vice-coordinatrice di EU Kids Online, prima rete comparativa multidisciplinare per lo studio delle opportunità e i rischi di internet per bambini e giovani, e Partner Investigator nel Centre of Excellence for the Digital Child dell’Australian Research Council. Ha collaborato con Commissione Europea, JRC, Council of Europe e OCSE sul tema delle implicazioni dell’IA per i bambini. Il suo ultimo libro (con Andra Siibak) è Datafied childhoods.
Daniela Di Donato insegnante di italiano in un liceo romano, è PhD in Psicologia Sociale, dello Sviluppo e della Ricerca educativa (Sapienza Università di Roma) ed è stata finalista all’Italian Teacher Prize nel 2016. Ora è Tutor coordinatrice dei percorsi di formazione iniziale dei docenti presso l'Università degli Studi della Tuscia (Viterbo) e dal 2019 è docente di TIC nei percorsi TFA per l'abilitazione dei docenti specializzati sul sostegno. Ha fatto parte della Commissione ministeriale sull’uso dei dispositivi digitali personali a scuola, promuove i processi di innovazione scolastica ed è formatrice in corsi sulle metodologie didattiche innovative, la valutazione, la progettazione didattica, la gestione della classe e l’inclusione, la leadership educativa. Ha collaborato con il programma Digital World per Rai Play, pubblica testi e articoli scientifici per diverse case editrici e riviste specializzate. È socia della Società Italiana di Pedagogia (Siped) e della Società di Ricerca Didattica (Sird), è nel Consiglio direttivo dell'Associazione Flipnet. Nel 2023 ha vinto il premio nazionale Sird con l'articolo Il cambiamento delle pratiche didattiche dei docenti italiani durante il lockdown. Percezioni dell’efficacia nell’uso delle tecnologie didattiche digitali e collaborazione con i colleghi".
Vengono analizzati i temi dell’esclusione e delle diseguaglianze socio-digitali, evidenziando differenze di accesso, competenze e risultati, e mostrando come l’IA predittiva e generativa possa amplificare bias e disparità se utilizzata senza consapevolezza critica. Il webinar introduce inoltre gli orientamenti normativi e pedagogici che guidano l'integrazione dell’IA nella scuola, con particolare riferimento alle recenti indicazioni ministeriali sull’inclusione e alla necessità di creare ambienti supportivi, personalizzati e sicuri.
Ampio spazio è dedicato agli strumenti operativi: dai chatbot come supporto allo scaffolding alle piattaforme per la rappresentazione multimodale dei contenuti, fino agli approcci integrati basati sull’Universal Design for Learning e sulle sue applicazioni in ambito IA. Attraverso esempi concreti, casi di studio e una selezione di tool, l'incontro mostra come progettare strategie intenzionali e coerenti per ridurre le barriere all’apprendimento, favorire l’autonomia e sostenere il benessere degli studenti, con particolare attenzione ai bisogni educativi speciali.
L’obiettivo è fornire ai docenti un quadro chiaro, critico e operativo per comprendere la portata trasformativa dell’IA e per adottarla in modo etico, responsabile e realmente inclusivo, valorizzando le potenzialità della tecnologia senza rinunciare al ruolo centrale della relazione educativa.
Relatori
Lorenzo Redaelli è docente, formatore, esperto AI, presidente dell’Associazione Culturale Didattica Innovativa e autore di La classe potenzIAta (Mondadori Università 2025).
Giovanna Mascheroni è professoressa ordinaria e sociologa dei media digitali presso la Facoltà di Scienze Politiche e Sociali dell’Università Cattolica del Sacro Cuore. Dal 2007 fa ricerca sulle conseguenze sociali dei media digitali, della datificazione e dell’IA nelle vite di bambini, giovani e famiglie. È vice-coordinatrice di EU Kids Online, prima rete comparativa multidisciplinare per lo studio delle opportunità e i rischi di internet per bambini e giovani, e Partner Investigator nel Centre of Excellence for the Digital Child dell’Australian Research Council. Ha collaborato con Commissione Europea, JRC, Council of Europe e OCSE sul tema delle implicazioni dell’IA per i bambini. Il suo ultimo libro (con Andra Siibak) è Datafied childhoods.
Daniela Di Donato insegnante di italiano in un liceo romano, è PhD in Psicologia Sociale, dello Sviluppo e della Ricerca educativa (Sapienza Università di Roma) ed è stata finalista all’Italian Teacher Prize nel 2016. Ora è Tutor coordinatrice dei percorsi di formazione iniziale dei docenti presso l'Università degli Studi della Tuscia (Viterbo) e dal 2019 è docente di TIC nei percorsi TFA per l'abilitazione dei docenti specializzati sul sostegno. Ha fatto parte della Commissione ministeriale sull’uso dei dispositivi digitali personali a scuola, promuove i processi di innovazione scolastica ed è formatrice in corsi sulle metodologie didattiche innovative, la valutazione, la progettazione didattica, la gestione della classe e l’inclusione, la leadership educativa. Ha collaborato con il programma Digital World per Rai Play, pubblica testi e articoli scientifici per diverse case editrici e riviste specializzate. È socia della Società Italiana di Pedagogia (Siped) e della Società di Ricerca Didattica (Sird), è nel Consiglio direttivo dell'Associazione Flipnet. Nel 2023 ha vinto il premio nazionale Sird con l'articolo Il cambiamento delle pratiche didattiche dei docenti italiani durante il lockdown. Percezioni dell’efficacia nell’uso delle tecnologie didattiche digitali e collaborazione con i colleghi".
L'Intelligenza Artificiale a Scuola
Alla luce del ruolo sempre più rilevante che l’Intelligenza Artificiale occupa in un mondo in costante evoluzione, Mondadori Education desidera sostenere ed affiancare i docenti nella comprensione, nell’applicazione e nell’insegnamento di questa tecnologia, fornendo tutte le informazioni rilevanti e la formazione necessaria: in questo spazio dedicato potrai trovare materiali, contenuti e webinar pensati sia per un primo approccio al tema che per un approfondimento costante e di qualità! Scopri di più
