Didattica delle New Literacies

Chiara Panciroli è professoressa ordinaria di Didattica e Tecnologie dell’Istruzione all’Università di Bologna. Esperta di didattica museale e del patrimonio, direttrice del Museo Officina dell’Educazione (MOdE), nella sua ricerca si occupa di Digital Literacy e innovazione didattica. Autrice di numerosi articoli e volumi scientifici, ha di recente pubblicato: Elementi di didattica postdigitale e Pedagogia Algoritmica (con Pier Cesare Rivoltella).

Pier Cesare Rivoltella è professore ordinario di Didattica e Tecnologie dell’Istruzione all’Università di Bologna, dove dirige il Master «MED. Media, Educazione e Didattica per l’innovazione digitale». Autore di numerosi volumi e articoli scientifici, si occupa di innovazione didattica ed è tra i massimi esperti italiani di Media Education. Tra le sue opere più recenti: Pedagogia Algoritmica (con Chiara Panciroli) e Dire la scuola. Lessico minimo.

Introduzione, di Chiara Panciroli e Pier Cesare Rivoltella;

I. New Literacies: concetto e forme;

• 1. Dalla Literacy alle New Literacies: un quadro teorico ed evolutivo, di Pier Cesare Rivoltella;
• 2. Digital Literacy: le competenze, il framework DigComp e la robotica educativa, di Elvis Mazzoni;
• 3. Information Literacy: cercare, certificare, archiviare e condividere informazioni nella semiosfera, di Chiara Panciroli, Pier Cesare Rivoltella;
• 4. Informatica e New Literacies, di Alessandro Ricci, Daniela Marzano, Ylenia Battistini;
• 5. AI Literacy: alfabeti, pensiero critico, spiegabilità, di Chiara Panciroli;
• 6. Diversity Literacies: intersezionalità, intercultura, equità, di Davide Zoletto;
• 7. Environmental Literacy: ambiente, sostenibilità, media,di Marta Rocchi;
• 8. Film e Screen Literacy: la formazione attraverso il cinema e i media audiovisivi, di Roy Menarini;
• 9. Audiovisual Education: le sfide dell’insegnamento dell’audiovisivo a scuola attraverso la serialità televisiva, di Elisa Farinacci;

II. New Literacies: dispositivi e didattiche:

• 10. Design e Cyber-Social Literacy Learning: co-creare con l’IA Generativa, di Anita Macauda;
• 11. Progettare: dal curricolo al lesson plan, di Maria Cristina Garbui;
• 12. Progettare: un lesson plan per una Audiovisual Literacy con/ai/per i media, di Elisa Farinacci, Roy Menarini;
• 13. Progettare una lezione costruzionista: coding, making, tinkering, di Ylenia Battistini;
• 14. Fare lezione con i robot: mediazione, feedback e gestione dell’aula, di Martina Benvenuti;
• 15. New Media Literacies per progettare e promuovere l’inclusione, di Luca Ferrari, Salvatore Messina;
• 16. Fare lezione nella superdiversità: ‘culture’, linguaggi, literacies dei/nei contesti educativi eterogenei, di Luisa Zinant;
• 17. Nuovi linguaggi e sviluppo di competenze di Media Literacy: un modello di valutazione per una cultura del videogioco, di Alessandro Soriani;
• 18. La documentazione pedagogica: antichi e nuovi scenari nella società dei dati, di Veronica Russo;

Conclusioni;

Bibliografia;

Indice analitico;

Indice dei nomi