Corso di formazione "Insegnare per competenze"

Se i saperi si trasmettono, le competenze si costruiscono. Per riuscire a svilupparle è necessario creare, all'interno della programmazione didattica, specifiche situazioni-problema che spingano gli studenti a interpretare correttamente il contesto e a fornire una risposta adeguata a un problema mai visto prima in quella forma.

OBIETTIVI:

• Conoscere gli indicatori dell'"agire con competenza".


• Progettare un'Unità di Apprendimento applicando il Ciclo di Apprendimento Esperienziale (CAE)


• Acquisire familiarità con il modello R-I-Z-A (Risorse, Interpretazione, aZione, Autoregolazione).

STRUTTURA:

• MODULO 1: Dalla formazione per conoscenze/abilità alla formazione per competenze

Tipologia: Teorico

Dalle conoscenze/abilità alle competenze. Indicatori dell'"agire con competenza": il modello R-I-Z-A (Risorse, Interpretazione, aZione, Autoregolazione). Il ciclo di apprendimento esperienziale (CAE) come strategia didattica. Esempi di situazioni-problema. Avvio dei lavori di coppia che prevedono l'applicazione in classe delle attività in CAE progettate nell'incontro

• MODULO 2: Verifica del lavoro sperimentale e aggiornamento

Tipologia: Laboratoriale

Racconto dell'esperienza condotta in classe da parte dei corsisti con l'attività in CAE; analisi dei punti di forza e delle criticità da migliorare; progettazione di attività per il ciclo di apprendimento esperienziale successivo, con riferimento ai descrittori del modello R-I-Z-A.

• MODULO 3: Presentazione dei progetti

Tipologia: Laboratoriale

Presentazione dei lavori dei corsisti e confronto.

• MODULO 4: Verifica del lavoro sperimentale e chiusura

Tipologia: Laboratoriale

Restituzione e Test finale.