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Casa Editrice: Juvenilia Scuola

SPORT SENZA FRONTIERE

Il testo ha un approccio molto operativo, pensato per accompagnare lo studente nel percorso di allenamento, dallo sviluppo delle sue capacità di base fino alla acquisizione delle competenze.

In un unico volume è fornito tutto il necessario per fare lezione in palestra: una sezione su salute, benessere e stile di vita; una sezione sul movimento; una sezione sugli sport; l'atlante di anatomia.

Arricchiscono l'offerta due progetti speciali di attività basate sul gioco: il Torneo delle nazioni e Giocatletica. Questi progetti sono pensati per facilitare l'inclusione e per il consolidamento del gruppo classe.

Inoltre, un fascicolo sulla storia dello sport racconta chi sono i campioni dello sport di tutti i tempi, quali sono i principali eventi sportivi mondiali e come sono cambiati gli sport più seguiti.

Il corso riserva particolare attenzione alla didattica per competenze: laboratori delle competenze sotto forma di compiti di realtà, articolati in fasi, che puntano sia sulle competenze specifiche della disciplina che su quelle trasversali e schede per la valutazione delle competenze alla fine di ogni unità.

PIANETA SPORT

Ogni percorso-lezione è impostato per step: dopo una breve introduzione teorica sull'argomento, viene proposta subito la verifica di ciò che il ragazzo è già in grado di fare dal punto di vista pratico-motorio; si passa quindi ad applicare le capacità già presenti agli elementi di base dell'attività o gioco; si procede poi con la sezione di allenamento; si conclude verificando il livello di competenza effettivamente raggiunto.
Laboratori con esercitazioni di gruppo accompagnano tutti gli argomenti e forniscono altri materiali per lo sviluppo delle competenze disciplinari e trasversali.
L'anatomia non è affrontata in modo separato, ma attraverso un percorso integrato di schede che visualizzano (grazie all'infografica) quali sono gli organi che entrano maggiormente in gioco nello svolgere i diversi movimenti e sport.
All'inizio del corso è inserita una originale proposta di raccordo tra la Scuola primaria e la Scuola secondaria di primo grado, che consente la conoscenza e l'integrazione durante i primi giorni di scuola. Nel volume di base una attenzione particolare è rivolta agli studenti che hanno difficoltà di apprendimento, per cui sono proposte mappe semplificate e infografiche. Il corso inoltre è completato da un volume specifico per Bisogni Educativi Speciali (BES), comprendente tante attività diversificate per ogni esigenza (problemi fisici, problemi comportamentali, DSA ecc.).

DALL’IDEA ALLA STARTUP

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Destinazione 


Per il 5° anno degli Istituti Tecnici del Settore Tecnologico, Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni

 

L'opera in breve 


Il testo è organizzato in lezioni che si sviluppano per piccoli blocchi di testo e la trattazione è arricchita da esempi, schemi e grafici. In questo modo, rafforzando la semplicità e la chiarezza espositiva, si facilitano lo studio e l’apprendimento. L’obiettivo principale del corso è sviluppare capacità di autoimprenditorialità nei ragazzi. A questo scopo alcune sezioni sono dedicate a nuovi argomenti come la preparazione e la presentazione di un business plan, la preparazione del proprio Curriculum Vitae, i metodi di crowdfunding, oltre che ai più classici argomenti della disciplina. Attraverso infografiche che percorrono tutta l’opera viene presentata la storia imprenditoriale di diversi personaggi, con l’obiettivo di proporre ai ragazzi casi di studio storici e moderni come esempio e supporto allo sviluppo delle loro personali competenze progettuali. Ampio è il corredo esercitativo a fine unità. Domande e test anche in forma interattiva, domande per prepararsi al colloquio orale, schede CLIL con audio e traduzione e attività pratiche per lo sviluppo delle competenze.

 

Perché scegliere quest'opera



  • La teoria, essenziale ma esaustiva, sviluppata a partire da esempi e progetti.

  • Le numerose ed implementate attività laboratoriali.

  • I casi di studio, che presentano la storia imprenditoriale di personaggi del passato e del presente.

  • La scelta del software LibreProject al posto di Microsoft Project.

  • La presenza di argomenti nuovi ed attuali, come la presentazione di progetti, l’industria 4.0, il crowdfunding.

  • La Guida docente con programmazione didattica e materiali per la valutazione.


 

Gli autori


Cesare Iacobelli insegna discipline informatiche agli Istituti Tecnici Tecnologici da molti anni ed è autore storico di Mondadori Education.

Mario Cottone è esperto di formazione, consulenza, sviluppo e supporto manageriale negli ambiti dell'Information Communication Technology, Project Management ed Engineering ed è inoltre docente di ITS.

Elena Gaido, laureata in economia, si occupa di Order & Contract Administration in una multinazionale. 

Giovanni Tarabba, informatico gestionale, si occupa di sicurezza, qualità e ambiente ed è auditor per le certificazioni ISO. La professionalità aziendale e l’esperienza nell’insegnamento del gruppo garantisce una trattazione competente e mirata.

PROJECT WORK

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Destinazione 


Per il 2° biennio e 5° anno degli Istituti Tecnici Tecnologici - Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni - Articolazione Informatica

 

L'opera in breve


Caratteristica unica del manuale è la proposta di due progetti reali che gli studenti svilupperanno durante tutto il triennio: in ciascun volume verrà trattata quella parte di progetto che gli studenti, con le competenze acquisite fino a quel momento, sono in grado di affrontare. Un primo progetto porterà alla realizzazione di un sistema di domotica in grado di monitorare alcuni apparati della casa (luci, riscaldamento, ecc.) pilotati a distanza. Il secondo progetto permette di realizzare un sistema che riceve dati ambientali da vari apparati sparsi sul territorio e li gestisce creando statistiche e segnalazioni. L'insegnante potrà definire dei gruppi di lavoro che si confronteranno durante le fasi di progettazione e sviluppo di entrambi i progetti o anche di uno solo a seconda delle caratteristiche e delle inclinazioni del gruppo classe. Le unità didattiche accompagnano l’acquisizione delle conoscenze teoriche necessarie per lo sviluppo dei progetti stessi: spiegazioni, schemi, attività pratiche e laboratoriali consentono di costruire le basi utili per raggiungere l’obiettivo. Questa impostazione consente di motivare maggiormente gli studenti che potranno prendere contatto con problemi organizzativi, operativi e relazionali. Potranno, soprattutto, concretizzare le loro idee raggiungendo obiettivi prefissati in contesti reali e stimolanti.

 

Perché adottare quest’opera



  • I contenuti, completamente aggiornati.

  • Le numerose attività laboratoriali.

  • La grande quantità di esempi ed esercizi guidati.

  • Lavorare per competenze, il percorso interamente dedicato allo sviluppo delle competenze.

  • I percorsi di Educazione Civica.

  • La didattica integrata cartacea e digitale per mettersi alla prova con esercizi commentati e seguire la risoluzione dei case studies.

  • La proposta di due progetti reali che gli studenti svilupperanno durante tutto il triennio, uno dedicato alla realizzazione di un sistema di domotica e uno alla realizzazione di un sistema che riceve dati ambientali da vari apparati sparsi sul territorio e li gestisce creando statistiche e segnalazioni.


 

Gli autori


Gli Autori sono un gruppo coeso che ha all’attivo molte pubblicazioni di successo nel campo delle discipline informatiche per gli Istituti Tecnici Tecnologici. Uniscono competenze e attitudini diverse a sensibilità didattica, maturate attraverso l’insegnamento e l’esperienza professionale.

 

SPORT EDUCATION

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SFOGLIA

L'opera in breve


Un nuovo progetto di Rampa e Salvetti che valorizza la dimensione educativa della materia, da cui il titolo Sport Education. Si tratta di un corso che ha come filo conduttore le Life Skills, ossia le competenze socio-emotive, che permettono di crescere come cittadino. Largo spazio viene dedicato ai temi dell'Educazione Civica più vicini a questa materia, ossia il bullismo e il cyberbullismo, la salute e il benessere, l'alimentazione, il Fair Play. Grande spazio è riservato inoltre, ovviamente, agli sport, non solo quelli classici ma anche quelli più nuovi e stimolanti per i ragazzi.

 

 

Perché scegliere quest'opera



  • Le Life Skills: gestione delle emozioni, consapevolezza, creatività, gestione dello stress, empatia e comunicazione sono competenze fondamentali per la crescita e la vita del cittadino, che possono essere sviluppate attraverso un percorso specifico e consapevole nelle ore di educazione fisica. Alle Life Skills il libro dedica un'unità specifica, le aperture di tutte le altre unità e alcuni paragrafi di profilo.

  • I temi dell'Educazione civica con riferimenti all'Agenda 2030: sono state potenziate le parti relative a Salute e benessere, Alimentazione, Fair Play, Sicurezza e pronto soccorso, Bullismo e cyberbullismo con l'aggiunta di focus specifici sull'educazione civica. In guida è stata aggiunta una sezione sull'educazione civica con programmazione trasversale, percorsi interdisciplinari, strumenti per la valutazione.

  • I nuovi compiti di realtà, che propongono attività specifiche per sviluppare, oltre alle competenze disciplinari, le competenze trasversali (Life Skils, competenze sociali e relazionali, competenze digitali).

  • L'attenzione a inclusione, educazione alla cittadinanza e rispetto delle regole, poste anche alla base di specifici percorsi di allenamento e di giochi (vd. Giochi inclusivi e Free to Play).

  • Zoom: inserti dedicati alle Olimpiadi, dalla loro nascita fino alle ultime, e al Fair play con esempi di campioni sportivi di ieri e di oggi.


 

Gli autori


Alberto Rampa e Cristina Salvetti sono autori di numerosi manuali scolastici di grande successo sia per la SS1 che per la SS2; Rampa è un ex insegnante di SS1 e tuttora allenatore sportivo. Cristina Salvetti è un'ex insegnante di SS1, docente dell'Università Cattolica in scienze e tecniche delle attività motorie e preventive e adattate.

 

INTERNETWORKING – SISTEMI E RETI

Destinazione


Per il 2° biennio e 5° anno degli Istituti Tecnici, Settore Tecnologico, Indirizzo Informatica e Telecomunicazioni

 

L'opera in breve


Un'opera, facile da studiare, che affronta tutti gli argomenti indicati nelle Linee guida: la struttura, l'architettura e i componenti dei sistemi di elaborazione, l'installazione e configurazione dei sistemi operativi, la comunicazione in rete e gli apparati per la connettività a Internet, le tecniche di gestione dell'indirizzamento in rete, le tipologie e le tecnologie delle reti locali e geografiche, l'organizzazione del software di rete in livelli e i modelli standard di riferimento, le problematiche di instradamento e i sistemi di interconnessione nelle reti geografiche.

Una nuova parte tratta l'installazione, la configurazione e il ripristino dei sistemi operativi, con esempi relativi alle ultime versioni dei sistemi operativi più diffusi per PC (Windows 10 e Linux Ubuntu), oltre alla presentazione delle schede elettroniche Arduino e Raspberry Pi, come strumenti didattici per la comprensione del funzionamento del computer.
Grande cura è dedicata alla trattazione della normativa relativa alla sicurezza e alle tecnologie informatiche per garantire la sicurezza e l'integrità dei dati e dei sistemi e particolare attenzione è riservata all'insegnamento del lessico e della terminologia di settore, anche in lingua inglese.
La struttura, Unità di apprendimento suddivise in Lezioni, è ampiamente supportata da test di verifica dei prerequisiti (Per cominciare), varie tipologie di esercitazioni (Esempi, Esercizi guidati ed Esercizi svolti) e verifiche immediata delle conoscenze (Fissa le tue conoscenze). Numerosi Laboratori intercalano le Lezioni. A fine Unità: In sintesi (lezione per lezione), Domande per l'orale, Preparati al compito in classe e In English, please (didattica CLIL).

 

Nuove Metodologie Didattiche

Competenze del XXI Secolo

I Laboratori attivano la capacità di applicare le competenze acquisite in compiti di realtà. Le schede per la preparazione alla seconda prova scritta dell’Esame di Stato sviluppano le competenze disciplinari e di Cittadinanza. La sezione dedicata propone esercitazioni dedicate alla riflessione sulle competenze disciplinari e relazionali maturate nel corso dei percorsi di Alternanza Scuola Lavoro.

Esame di Stato

⟩ Opera progettata per la Didattica Digitale Integrata


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  • Scheda libro in chiaro 130 Kb


Destinazione


Per il 5° anno degli Istituti Tecnici Tecnologici con indirizzo Informatica e Telecomunicazioni, articolazione Informatica


L'opera in breve


Il volume fornisce allo studente gli strumenti per affrontare la seconda prova scritta e il colloquio orale dell'Esame di Stato agli Istituti Tecnici Tecnologici con indirizzo Informatica e Telecomunicazioni, articolazione Informatica.

Nella prima parte sono forniti alcuni consigli su come prepararsi alla nuova prova scritta mista (Informatica e Sistemi e Reti): come si svolge, i tempi e le modalità, i punti su cui focalizzare l'attenzione durante lo svolgimento dell'esame. Successivamente è proposto lo svolgimento completo di alcune prove d'esame dell'articolazione Informatica degli anni passati.

La seconda parte è dedicata al percorso di preparazione al colloquio orale con alcuni esempi di spunti, come immagini o documenti, dai quali partire per articolare un colloquio orale multidisciplinare. Lo studente è guidato nella costruzione di possibili collegamenti tra diverse discipline, a partire da quelle tecniche (Informatica, Sistemi e Reti, GPOI, TPSIT) per arrivare alle scientifiche e umanistiche (matematica, storia, italiano). È proposta inoltre una breve storia dell'informatica e delle telecomunicazioni, utile a collocare la tecnologia all'interno di un quadro culturale e sociale che non è evidente quando si affrontano queste discipline da un punto di vista tecnico. Questo aiuta lo studente a costruire ulteriori collegamenti interdisciplinari.

La terza parte offre un esempio di relazione dell'esperienza di PCTO. Infine vi è un'ultima parte che propone alcuni percorsi di Educazione Civica, divenuta recentemente materia di studio nelle scuole di ogni ordine e grado e alla quale è riservato uno spazio importante nel colloquio orale dell'Esame di Stato.

ENERGIA PURA

Destinazione


Per la Scuola Secondaria di secondo grado

 

L'opera in breve


L'opera si compone di due parti, proposte anche come volumi separati:
• Wellness (fitness, esercizi in palestra, espressività corporea, corpo umano, educazione alla salute)
• Fairplay (pratica sportiva, sport).

È caratterizzata dalla grande attenzione alla didattica per competenze che la percorre trasversalmente. A inizio sezione la Mappa delle competenze(disciplinari, trasversali, chiave di cittadinanza) rimanda alla rubrica Misuro la mia competenza, per l'autovalutazione passo passo degli apprendimenti pratici; a fine sezione Il mio bilancio delle competenze, per l'autoanalisi del percorso didattico.
L'infografica è al servizio della didattica: gli aspetti anatomici e cinesiologici vengono proposti con freschezza e semplicità, per conoscere meglio il proprio corpo in movimento.
Gli Allenamenti vengono intercalati alla teoria e costituiscono una stimolante razionalizzazione delle parti più legate all'attività fisica, oltre a offrire una ricca proposta di esercizi e prove.
Un altro tema trasversale a tutta l'opera è la prevenzione e sicurezza: la rubrica Tecnica e prevenzione caratterizza gli sport mentre In sicurezza è una costante a inizio sezione e negli allenamenti.

 

Obiettivo STORIA GEOGRAFIA

Il progetto di Obiettivo Storia e Geografia, curato da Laura Bramati e Francesca Locatelli per il primo ciclo e da Gianfranco Bresich per il secondo ciclo, non si sovrappone alle già ricchissime proposte presenti nei libri adozionali ma offre percorsi alternativi con un'attenzione particolare ai saperi di base affrontati attraverso mappe, anche digitali, su ogni argomento cardine e approfondimenti.

Le Guide Obiettivo Storia e Geografia sono caratterizzate da una grande adattabilità alle esigenze delle singole classi e dei singoli alunni e da una grande flessibilità per i diversi stili di insegnamento. Le attività, per esempio, possono essere svolte in gruppo, individualmente o collegialmente, con un uso di metodologie collaborative anche in remoto.

Nelle Guide Obiettivo Storia e Geografia sono presenti percorsi con attività di Educazione civica che favoriscono atteggiamenti collaborativi, cooperativi e di solidarietà

Il primo ciclo è caratterizzato da attività laboratoriali multidisciplinari, con la classe prima che si concentra sui prerequisiti e dalla classe terza vengono proposti percorsi specifici che fanno riferimento al lessico disciplinare e alle competenze di studio.

Il secondo ciclo offre indicazioni per analizzare le proposte didattiche, accedere ad approfondimenti disciplinari e, per ogni argomento, una mappa per gli alunni per riepilogare in modo attivo le conoscenze. Numerosi approfondimenti per ampliare i percorsi tradizionali e collegare passato e presente, uomo e territorio nelle Schede più; sviluppo delle competenze disciplinari attraverso fonti scritte o iconografiche, carte geografiche, linee del tempo con le attività Competenze in campo.

Inoltre, Obiettivo Storia e Geografia propone:

  • all'inizio di ogni percorso pagine di didattica con suggerimenti, indicazioni pratiche di lavoro, strategie di metodo, indicazioni per la riflessione metacognitiva, indicazioni per lo sviluppo delle competenze degli alunni con Bisogni Educativi Speciali

  • percorsi di Didattica Digitale Integrata, pensati per una sapiente integrazione tra libro di testo e contenuti multimediali

  • sistema di valutazione potenziato e spiegazioni dettagliate sul nuovo sistema, in conformità alle nuove Linee guida

  • per ogni argomento, prove di ingresso per accertare i prerequisiti

  • verifiche in itinere, periodiche e finali su due livelli

  • attività di potenziamento passo passo per gli alunni che non hanno raggiunto gli obiettivi minimi

  • prove di competenza per valutare le competenze disciplinari, trasversali, personali e sociali anche in situazioni non note

  • tabelle di rilevazione degli apprendimenti utili per costruire la scheda di valutazione

  • prove INVALSI

  • dettagliata progettazione degli obiettivi di apprendimento

  • schede con proposte operative e materiali per il lavoro in classe

  • schede per la riflessione metacognitiva sugli apprendimenti


Gli autori


Laura Bramati, insegnante presso la Scuola Primaria, per molti anni si è occupata di Disturbi Specifici dell'Apprendimento e Bisogni Educativi Speciali in qualità di Psicologa, specializzata in questo settore. Collabora da molti anni con Mondadori Education, come autrice di testi adozionali per la Scuola Primaria e come curatrice di materiale specifico per alunni con DSA e BES per la Scuola Secondaria di Primo Grado. È coautrice del corso per il primo ciclo GiocAmici, dei corsi di letture del secondo ciclo Nati per Leggere, Leggiamo il mondo, e dei sussidiari Nati per conoscere e Scopriamo il mondo.

Francesca Locatelli è insegnante di Scuola Primaria. Game trainer qualificata, utilizza il gioco nella didattica per potenziare le funzioni esecutive di base. Specializzata in didattica digitale integrata e formata sul metodo Feuerstein, è costantemente alla ricerca di metodi e strumenti all'avanguardia. È coautrice del corso per il primo ciclo GiocAmici.

Gianfranco Bresich, laureato in pedagogia, è insegnante a tempo pieno nella Scuola Primaria in un Istituto Comprensivo statale di Milano. Dal 2005 al 2013 ha collaborato con la Facoltà di Scienze della Formazione dell'Università degli Studi di Milano Bicocca; è stato anche formatore nelle aree disciplinari di matematica e musica. Ha al suo attivo tantissimi libri adozionali e di parascolastica per la Scuola Primaria; in questo progetto è autore per le classi quarta e quinta.

 

Obiettivo MATEMATICA

Il progetto di Obiettivo matematica, curato da due autrici di grande esperienza a cui si devono anche le collane di successo Mappe e Navigazioni, adattandosi alle esigenze delle singole classi e ai diversi stili di insegnamento accompagna l'insegnante nella preparazione del lavoro e propone un sistema preciso e completo per valutare l'apprendimento.

I contenuti di Obiettivo matematica sono organizzati nelle quattro sezioni delle Indicazioni Nazionali e suddivisi in Unità per scandire la valutazione in itinere: Numeri, Misure, Figure geometriche, Relazioni, Dati e previsioni.

Viene posta grande attenzione al problem solving, con un'ampia sezione in ogni classe e pagine Speciale problemi, e agli argomenti strategici del programma, come per esempio al concetto di numero in prima, alle frazioni e ai numeri decimali in quarta.

Tutte le attività proposte sono caratterizzate da un grande flessibilità, anche per le modalità di svolgimento (in gruppo, individualmente o collegialmente).

Nelle Guide Obiettivo matematica vengono inoltre proposti:

  • all'inizio di ogni percorso pagine di didattica con suggerimenti, indicazioni pratiche di lavoro, strategie di metodo, indicazioni per la riflessione metacognitiva, indicazioni per lo sviluppo delle competenze degli alunni con Bisogni Educativi Speciali

  • percorsi di Didattica Digitale Integrata, pensati per una sapiente integrazione tra libro di testo e contenuti multimediali

  • per ogni argomento, prove di ingresso per accertare i prerequisiti

  • verifiche in itinere, periodiche e finali su due livelli

  • attività di potenziamento passo passo per gli alunni che non hanno raggiunto gli obiettivi minimi

  • prove di competenza per valutare le competenze disciplinari, trasversali, personali e sociali anche in situazioni non note

  • tabelle di rilevazione degli apprendimenti utili per costruire la scheda di valutazione

  • prove INVALSI

  • dettagliata progettazione degli obiettivi di apprendimento

  • schede per la riflessione metacognitiva sugli apprendimenti


Le autrici
Donatella Ostorero, insegnante di Italiano nella Scuola Primaria, si è occupata di Educazione alla Salute e di Valutazione ricoprendo i ruoli di Referente d'Istituto, Osservatrice Esterna per l'INVALSI e Presidente di Commissione. Ha svolto funzioni di Formatrice e di Commissaria di Corso/Concorso per il conseguimento dell'Idoneità all'insegnamento nella Scuola Primaria. Dal 2001 è autrice per Mondadori Education, nonché ideatrice della collana di guide per l'insegnante Mappe e Navigazioni.

Germana Girotti insegna nella Scuola Primaria e si occupa delle discipline scientifiche. È stata docente formatrice e ha ricoperto l'incarico di Funzione Strumentale per la realizzazione del Piano dell'Offerta Formativa. È autrice di tantissimi corsi di successo per Mondadori Education dal 1998, e ideatrice della collana di guide per l'insegnante Mappe e Navigazioni.