PROFESSIONE FORMATORE IN DIDATTICA DELLE SCIENZE

Testimonianze del master tenuto presso l'Università di Roma «Tor Vergata»

Francesco Berrilli, Liù M. Catena, Olga Rickards, Filomena Rocca, Nicola Vittorio


Il testo
Il Master di II livello «Professione Formatore in Didattica delle Scienze», attivo presso l'Università degli Studi di Roma «Tor Vergata», è finalizzato alla formazione in servizio dei docenti della scuola secondaria, di primo e secondo grado, con l'intento di arricchirne il profilo professionale e di fornire un titolo post lauream. Il Master ha lo scopo di formare dei tutor/formatori con competenze specifiche sulla didattica laboratoriale e l'uso di nuove tecnologie. Il Master, progettato con la scuola per la scuola, è volto alla formazione di formatori: insegnanti in grado di proporre ad altri docenti temi da sviluppare per un insegnamento innovativo delle scienze sperimentali, mediante percorsi «verticali» e interdisciplinari, utilizzando il metodo laboratoriale. Questo volume, attraverso specifici contributi disciplinari e la parziale pubblicazione del lavoro di tesi di alcuni corsisti, vuole testimoniare le attività realizzate durante la I edizione del Master e i Corsi sulla modalità di formazione dei formatori (www.master-iss-unitov.it).

I curatori
Francesco Berrilli è Professore di Astrofisica presso il Dipartimento di Fisica dell'Università degli Studi di Roma «Tor Vergata».
Liù M. Catena è il Responsabile Amministrativo del Dipartimento di Fisica dell'Università degli Studi di Roma «Tor Vergata».
Olga Rickards è Professore di Antropologia Molecolare presso il Dipartimento di Biologia dell'Università degli Studi di Roma «Tor Vergata».
Filomena Rocca è Dirigente Tecnico del MIUR (Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca).
Nicola Vittorio è Professore di Astronomia e Astrofisica presso il Dipartimento di Fisica dell'Università degli Studi di Roma «Tor Vergata».

Indice
Introduzione; Parte I. Contributi: I master universitari nazionali per la Formazione di Formatori e il master Professione Formatore in Didattica delle Scienze a Roma «Tor Vergata» di L.M. Catena e N. Vittorio; La progettazione di sede per la formazione dei propri pari di F. Rocca e G. Ferrante; Insegnare la biologia nel terzo millennio di O. Rickards, D. Billi, A. Canini, S. De Felici, M.A. Fasolino, S. Fattorini, S. Forestiero, D. Giammatteo, C. Moretti, M.C. Thaller; La progettazione della tematica moto e della tematica energia di F Berrilli, P. Prosposito, A. Bigazzi, A. Florio; Tematica: proprietà e struttura della materia di V. Conte, S. Licoccia, M. Venanzi; Parte II. Estratti delle tesi dei corsisti: Similia similibus solvantur. Progettazione di un corso di formazione rivolto ai propri pari di D. Ambrosi; Una proposta metodologica per una didattica coinvolgente: dalla formazione tra pari all'esperienza in classe di F. Asprino; Il laboratorio, le nuove tecnologie e la storia delle scienze: lo studio del moto di caduta dei gravi di V. Cioci; Progettare e gestire un percorso sull'ambiente con la didattica laboratoriale di A. De Vivo; L'apprendimento della biologia e la questione tempo di E. Griffo; La didattica laboratoriale nell'insegnamento delle scienze sperimentali di A. Guarino; La logica circolare della progettazione: dalla programmazione alla concretizzazione e valutazione di un corso di formazione e di un percorso didattico di A. Guarriello; Formazione innovativa tra pari: gli insegnanti del territorio per una didattica laboratoriale condivisa di D.S. Lombardi; Corso di formazione sull'apprendimento cooperativo in un ambiente laboratoriale: studio del moto di F. Mazzucco; Una lente di ingrandimento: un viaggio attraverso la formazione di S. Nardini; Bilancio di un progetto di formazione di L. Simeone; Progettare, sperimentare, riflettere: un percorso di cinematica nella formazione tra pari di C. Vettese; Parte III. Appendici.


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ISBN 9788861845367
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Edizione digitale
€ 29,99 pp. 480
e-ISBN 9788861845374



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Francesco Berrilli, Liù M. Catena, Olga Rickards, Filomena Rocca, Nicola Vittorio

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