Il libro per la scuola che si rinnova
Un percorso attraverso i generi e i temi con un apparato didattico mirato a una lettura attiva; l’antologia propone un insieme di strumenti per sollecitare gli allievi a un’operatività formativa.

La palestra del lettore è un’opera ampia e ricca che, saldando le procedure didattiche validate nel tempo dall’esperienza degli insegnanti con le più recenti indicazioni ministeriali, offre tutti gli strumenti necessari per contribuire efficacemente alla formazione linguistico-espressiva e alla maturazione personale dei ragazzi.
L’antologia si caratterizza per una struttura simmetrica in cui le 8 parti di ogni volume si corrispondono nei tre anni, con una diversificazione di contenuti che corrisponde alla crescita dei ragazzi.

Per temi e per generi
L’antologia offre sia un percorso attraverso i principali generi testuali, partendo da quelli più semplici e già familiari ai ragazzi, sia un percorso tematico, in cui gli argomenti sono mirati a sollecitare l’analisi di sé come la riflessione sulla realtà sociale. Ciò consente progetti didattici molto variati e si collega facilmente agli obiettivi delle Educazioni, esplicitati nelle pagine di apertura di Unità.

La letteratura
La letteratura è l’ultima unità di ogni volume. Lo scaffale dei classici nel volume 1 è dedicato all’epica classica e medievale, nel 2 e nel 3 propone invece, in una scansione cronologica per secoli, autori e testi della letteratura italiana dalle origini al Novecento, con alcuni rimandi alla produzione letteraria europea.

Per una lettura attiva
I testi dell’antologia sono corredati da molteplici strumenti, tutti volti a fare della lettura un momento didattico attivo, ricco di potenzialità formative.  A conclusione della lettura vengono proposti alcuni esercizi, ciascuno mirato a una specifica abilità:
- abilità di comprensione testuale per verificare la comprensione del testo;
- abilità di esposizione orale per sollecitare l’esposizione a voce del testo letto, il dibattito in classe, il racconto di esperienze personali o di storie d’invenzione e così via;
- abilità di elaborazione scritta: si tratta di esercizi che invitano ad attività di scrittura molto diversificate, per tipo, ampiezza e livello di difficoltà;
- abilità di consolidamento lessicale: uno strumento pratico e agile per contribuire al superamento di una lacuna che gli insegnanti segnalano come particolarmente grave e diffusa.

A conclusione di ogni Unità di Apprendimento, si trovano esercizi che percorrono trasversalmente i testi, consentendo all’allievo di ripensare e consolidare le sue acquisizioni e all’insegnante di operare una verifica sintetica dopo quelle analitiche sui singoli testi.

Per ogni Unità di Apprendimento, è presente, in un fascicolo allegato al volume, anche il materiale per la stesura del Portfolio.

I laboratori
In ciascun volume sono presenti numerosi “laboratori” (di ascolto, di esposizione orale, di scrittura), cioè pagine volte all’acquisizione di una specifica abilità. Ogni laboratorio propone un percorso in cui le indicazioni teoriche trovano immediatamente la loro applicazione in esempi concreti e poi in attività graduate per livello di difficoltà, dapprima guidate e impostate, poi affidate alla elaborazione autonoma dell’allievo.

Il cinema in cartella
Il volumetto allegato al primo volume e il CD-Rom allegato al Quaderno per l’insegnante guidano al lavoro sui film nei tre anni con una rosa di proposte all’interno delle quali l’insegnante può scegliere e con modelli di attività prima, durante e dopo la visione.

Nel Quaderno per l’insegnante, oltre agli strumenti necessari per la programmazione, vengono proposti percorsi diversi per rispondere alle necessità della classe. Ci sono poi le prove di verifica per tutte le Unità di Apprendimento.