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Configurazione del libro
- Volume A La materia+ Volume B La vita+ Volume C Il corpo umano+ Volume D La Terra+ Esperimenti
-
pp. 276+252+240+180+72
ISBN 9788800208031
€ 33,50
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- Volume 1 + Esperimenti
-
pp. 276+72
ISBN 9788800208048
€ 14,70
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- Volume 2
-
pp. 324
ISBN 9788800208055
€ 13,70
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- Volume 3
-
pp. 336
ISBN 9788800208062
€ 14,10
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- Guida per fare
-
in preparazione
ISBN 9788800208079
- Volume 1
-
pp. 276
ISBN 9788800210522
€ 12,65
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- Volume A La Materia+Volume B La Vita+ Volume C Il corpo umano+ Volume D La Terra
-
pp. 276+252+240+180
ISBN 9788800210515
€ 31,45
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CON GLI OCCHI DELLA SCIENZA
Emanuela Busà, Giuseppe Brizzi, Gina Pastorini
NOVITÀ 2010*
Un corso che in ogni lezione fornisce strumenti per sviluppare una delle quattro abilità del metodo scientifico: esplorare, confrontare, sperimentare, interpretare.
Caratteristiche e struttura del corso
Un testo che racconta la scienza in modo coinvolgente ma anche fortemente strutturato, organizzato in lezioni su doppia pagina dedicate a un argomento, raccordate da una Mappa in apertura di unità precedute da La storia, che introduce il concetto centrale dell'unità mediante il racconto di un esperimento chiave e della sua importanza nel progresso scientifico.
Lo studente è coinvolto attivamente nella scoperta delle scienze con grandi tavole infografiche.
Un format che facilita la programmazione e coinvolge i ragazzi: ogni lezione risponde a tre domande chiave che esauriscono l'argomento ed è integrata da una grande tavola illustrata collegata alle quattro abilità alla base del metodo scientifico:
- Osserva e esplora (per comprendere strutture e funzioni);
- Osserva e sperimenta (eseguire esperimenti, analizzare i dati raccolti, schematizzare i risultati);
- Osserva e interpreta (formulare ipotesi, schematizzare fenomeni, creare modelli interpretativi, formalizzare i risultati);
- Osserva e confronta (imparare a riconoscere differenze e uguaglianze per classificare e confrontare i fenomeni naturali).
A fine unità L'uso della scienza, doppie pagine nelle quali quanto appreso viene applicato alla realtà quotidiana.
Attività di laboratorio sull'educazione alla salute e all'ambiente, sul confronto tra organi e tessuti in specie diverse e su argomenti scientifici rilevanti nella quotidianità.
Lessiconline: per verificare la propria capacità di comprensione;
Confrontattivo: per imparare a organizzare e classificare le informazioni;
Cruciweb: cruciverba interattivo sui termini chiave delle lezioni;
Quicktest: domande interattive per verificare la comprensione del testo;
Faidate: attività di laboratorio in forma di relazione da completare;
Storiattiva: collocare gli eventi nella linea del tempo e ascoltare la storia della scienza;
E-trainer: per allenarsi online con gli esercizi interattivi;
Test di verifica con registro virtuale per la classe;
Programmazione dell'attività didattica.
Tutti i contenuti multimediali interattivi sono ottimizzati per l'uso con la LIM.
*Per tutte le novità e nuove edizioni 2010 l'editore si impegna a mantenere invariati i contenuti dei libri a stampa per il periodo previsto dalla legge (art 5 l. 169/2008), fatta salva la possibilità dell'editore di trasformare i medesimi libri di testo nella versione on line scaricabile da questo sito o mista.
Un corso che in ogni lezione fornisce strumenti per sviluppare una delle quattro abilità del metodo scientifico: esplorare, confrontare, sperimentare, interpretare.
Caratteristiche e struttura del corso
Un testo che racconta la scienza in modo coinvolgente ma anche fortemente strutturato, organizzato in lezioni su doppia pagina dedicate a un argomento, raccordate da una Mappa in apertura di unità precedute da La storia, che introduce il concetto centrale dell'unità mediante il racconto di un esperimento chiave e della sua importanza nel progresso scientifico.
Lo studente è coinvolto attivamente nella scoperta delle scienze con grandi tavole infografiche.
Un format che facilita la programmazione e coinvolge i ragazzi: ogni lezione risponde a tre domande chiave che esauriscono l'argomento ed è integrata da una grande tavola illustrata collegata alle quattro abilità alla base del metodo scientifico:
- Osserva e esplora (per comprendere strutture e funzioni);
- Osserva e sperimenta (eseguire esperimenti, analizzare i dati raccolti, schematizzare i risultati);
- Osserva e interpreta (formulare ipotesi, schematizzare fenomeni, creare modelli interpretativi, formalizzare i risultati);
- Osserva e confronta (imparare a riconoscere differenze e uguaglianze per classificare e confrontare i fenomeni naturali).
A fine unità L'uso della scienza, doppie pagine nelle quali quanto appreso viene applicato alla realtà quotidiana.
Attività di laboratorio sull'educazione alla salute e all'ambiente, sul confronto tra organi e tessuti in specie diverse e su argomenti scientifici rilevanti nella quotidianità.
Lessiconline: per verificare la propria capacità di comprensione;
Confrontattivo: per imparare a organizzare e classificare le informazioni;
Cruciweb: cruciverba interattivo sui termini chiave delle lezioni;
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Faidate: attività di laboratorio in forma di relazione da completare;
Storiattiva: collocare gli eventi nella linea del tempo e ascoltare la storia della scienza;
E-trainer: per allenarsi online con gli esercizi interattivi;
Test di verifica con registro virtuale per la classe;
Programmazione dell'attività didattica.
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*Per tutte le novità e nuove edizioni 2010 l'editore si impegna a mantenere invariati i contenuti dei libri a stampa per il periodo previsto dalla legge (art 5 l. 169/2008), fatta salva la possibilità dell'editore di trasformare i medesimi libri di testo nella versione on line scaricabile da questo sito o mista.
Libropiùweb
Accedi alle risorse web di LibroPiùWeb:
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Risorse LibropiùWeb
- Una storia - A Kufa, Geber getta le basi dello studio della materia
- Lezione 1 - Una prima classificazione
- Lezione 2 - Massa o volume?
- Lezione 3 - Le proprietà dei solidi
- Lezione 4 - Le proprietà dei liquidi
- Lezione 5 - Solido, gas o liquido?
- Lezione 6 - L'acqua
- Lezione 7 - Soluzione o miscuglio?
- Fai da te - Congelare l'acqua salata
- E-Trainer - La materia e le sue trasformazioni
- Una storia - A Monaco, in Germania, Rumford e gli esperimenti sul calore
- Lezione 1 - La temperatura e i suoi effetti
- Lezione 2 - Fahrenheit, Celsius o Kelvin?
- Lezione 3 - Conduzione, convezione, irraggiamento o lavoro?
- Lezione 4 - L'equilibrio termico
- Lezione 5 - I passaggi di stato
- Fai da te - L'evaporazione dell'acqua in condizioni diverse
- E-Trainer - Caldo e freddo
- Una storia - A Siracusa, Archimede studia il peso specifico
- Lezione 1 - Le forze e l'accelerazione
- Lezione 2 - Massa o peso?
- Lezione 3 - L'attrito
- Lezione 4 - La spinta di Archimede
- Lezione 5 - Sistema inerziale o non inerziale?
- Lezione 6 - L'equilibrio di un corpo
- Lezione 7 - Leve di primo, secondo o terzo genere?
- Fai da te - L'uovo si comporta allo stesso modo in acqua salata e in acqua dolce?
- E-Trainer - Le forze
- Una storia - A Pisa, Galileo studia il moto dei corpi
- Lezione 1 - Descrivere il movimento
- Lezione 2 - Il grafico del moto vario
- Lezione 3 - Il moto a velocità costante
- Lezione 4 - Moto accelerato o uniforme?
- Lezione 5 - Il moto parabolico
- Lezione 6 - Il moto dei satelliti
- Fai da te - Chi corre più velocemente?
- E-Trainer - Il movimento
- Una storia - Germania: Einstein spiega i moti browniani
- Lezione 1 - Elementi o composti?
- Lezione 2 - La tavola periodica degli elementi
- Lezione 3 - Modello di Thomson o Rutherford?
- Lezione 4 - Legame ionico, covalente o metallico?
- Lezione 5 - Il nucleo
- Lezione 6 - La radioattività
- Lezione 7 - Le reazioni nucleari
- E-Trainer - Dentro la materia: gli atomi
- Una storia - A Parigi: Lavoisier illustra la teoria della combustione
- Lezione 1 - Le reazioni chimiche
- Lezione 2 - Le leggi delle reazioni chimiche
- Lezione 3 - Ossidi acidi o ossidi basici?
- Lezione 4 - Il pH
- Lezione 5 - Il ciclo del carbonio
- Lezione 6 - La chimica e l'ambiente
- Fai da te - Costruisci un piaccametro
- E-Trainer - Tutto è chimica
- Una storia - A Birmingham: Watt realizza la macchina a vapore
- Lezione 1 - Energia cinetica, potenziale o a riposo?
- Lezione 2 - Lavoro o calore?
- Lezione 3 - L'energia e le sue trasformazioni
- Lezione 4 - Rendimento e potenza
- Lezione 5 - Macchina termica ideale o reale?
- Lezione 6 - Le diverse fonti energetiche
- E-Trainer - L'energia
- Una storia - A Parigi: Mersenne inizia lo studio dell'acustica
- Lezione 1 - La percezione del suono
- Lezione 2 - Onde meccaniche o elettromagnetiche?
- Lezione 3 - La scala dei decibel
- Lezione 4 - La propagazione del suono
- Lezione 5 - La sovrapposizione delle onde
- E-Trainer - Il suono
- Una storia - Inghilterra: Newton scompone la luce
- Lezione 1 - La luce e le altre onde
- Lezione 2 - Riflessione o rifrazione?
- Lezione 3 - I dispositivi ottici
- Lezione 4 - La luce come onda: i colori
- Lezione 5 - La percezione dei colori
- Lezione 6 - La polarizzazione della luce
- E-Trainer - La luce
- Una storia - Parigi: Volta presenta la pila
- Lezione 1 - La corrente elettrica
- Lezione 2 - Conduttori o isolanti?
- Lezione 3 - La pila di Volta
- Lezione 4 - I circuiti elettrici
- Lezione 5 - Corrente continua o alternata?
- E-Trainer - L'elettricità
- Una storia - A Londra: Faraday dimostra l'elettromagnetismo
- Lezione 1 - I campi di forze
- Lezione 2 - Il campo magnetico
- Lezione 3 - Gli elettromagneti
- Lezione 4 - I motori elettrici
- Lezione 5 - Lo spettro
- E-Trainer - Elettromagnetismo
- Una storia - In Svezia: Linneo classifica le piante
- Lezione 1 - Le caratteristiche dei viventi
- Lezione 2 - Omologo o analogo?
- Lezione 3 - La classificazione
- Lezione 4 - La classificazione dei regni
- Lezione 5 - La specie
- E-Trainer - Gli esseri viventi
- Una storia - Londra, Hooke osserva per la prima volta una cellula
- Lezione 1 - Eucariote o procariote?
- Lezione 2 - La cellula eucariote
- Lezione 3 - La cellula vegetale
- Lezione 4 - Le funzioni cellulari
- Lezione 5 - La respirazione cellulare
- Lezione 6 - La vita delle cellule
- Lezione 7 - La divisione cellulare
- Lezione 8 - Dalle cellule agli organismi
- Fai da te - Osservare le cellule della cipolla
- E-Trainer - La cellula
- Una storia - India: Ross scopre che la malaria è trasmessa da una zanzara
- Lezione 1 - Il batterio
- Lezione 2 - Le alghe
- Lezione 3 - I protozoi
- Lezione 4 - I funghi
- Lezione 5 - I lieviti e le muffe
- Lezione 6 - I microrganismi utili
- E-Trainer - Dal mondo visibile al mondo invisibile
- Una storia - In Inghilterra: Priestley scopre come le piante purificano l'aria
- Lezione 1 - La storia delle piante
- Lezione 2 - Le piante
- Lezione 3 - La sezione della radice
- Lezione 4 - Le parti del fusto
- Lezione 5 - La foglia
- Lezione 6 - Il fiore
- Lezione 7 - Veri o falsi frutti?
- Lezione 8 - L'inizio di una nuova vita
- E-Trainer - Le piante
- Una storia - Novecento, in Sud America: Wilson studia le formiche tagliafoglie
- Lezione 1 - Ovipari, ovovipari o vivipari?
- Lezione 2 - Animali senza colonna
- Lezione 3 - Le spugne
- Lezione 4 - I celenterati
- Lezione 5 - I vermi
- Lezione 6 - Un gasteropode
- Lezione 7 - Gli artropodi
- Lezione 8 - Gli insetti
- Lezione 9 - Una stella marina
- E-Trainer - Gli invertebrati
- Una storia - In Egitto: individuati fossili di enormi vertebrati marini
- Lezione 1 - Le caratteristiche dei vertebrati
- Lezione 2 - Pesci ossei o cartilaginei?
- Lezione 3 - Gli anfibi
- Lezione 4 - Le caratteristiche dei rettili
- Lezione 5 - Gli uccelli
- Lezione 6 - I mammiferi
- E-Trainer - Gli animali vertebrati
- Una storia - In Georgia, nasce l'ecologia
- Lezione 1 - Biotico o abiotico?
- Lezione 2 - La nicchia ecologica
- Lezione 3 - Le relazioni fra gli esseri viventi
- Lezione 4 - L'energia in natura
- Lezione 5 - L'evoluzione degli ecosistemi
- Lezione 6 - La biodiversità
- E-Trainer - Che cos'è l'ecologia
- Una storia - In Austria: Lorenz studia il comportamento delle oche selvatiche
- Lezione 1 - L'etologia
- Lezione 2 - Le tecniche di apprendimento
- Lezione 3 - Come comunicano gli animali
- Lezione 4 - Aggressività e territorio
- Lezione 5 - Corteggiamento e riproduzione
- Lezione 6 - Strategia r o strategia K?
- Lezione 7 - Società aperte o società chiuse?
- E-Trainer - Il comportamento animale
- Una storia - Alle Galapagos, Darwin osserva specie isolate dal resto del mondo
- Lezione 1 - Ricostruire il passato
- Lezione 2 - Le ere geologiche
- Lezione 3 - La teoria di Lamarck
- Lezione 4 - Le osservazione di Darwin
- Lezione 5 - La selezione naturale
- Lezione 6 - L'evoluzione
- E-Trainer - L'evoluzione
- Una storia - In Tanzania, Mary Leakey scopre le orme di Laetoli
- Lezione 1 - La classificazione dell'uomo
- Lezione 2 - Il nostro albero genealogico
- Lezione 3 - Uomo o scimmia?
- Lezione 4 - Australopitecine robuste o gracili?
- Lezione 5 - Le tappe evolutive del genere Homo
- Lezione 6 - Sapiens arcaici e neandertaliani
- Lezione 7 - L'origine di Homo sapiens
- Lezione 8 - Alla conquista del mondo
- E-Trainer - L'evoluzione dell'uomo
- Una storia - Università di Padova, Vesalio esplora il corpo umano
- Lezione 1 - La struttura scheletrica
- Lezione 2 - L'osso lungo
- Lezione 3 - Le articolazioni
- Lezione 4 - La nomenclatura dei muscoli
- Lezione 5 - La struttura del muscolo
- Lezione 6 - Lavoro muscolare breve o prolungato?
- Lezione 7 - La produzione di calore
- Esoscheletro o endoscheletro?
- Fai da te - Verifica la composizione dell'osso
- E-Trainer - Il sostegno e il movimento
- Una storia - Londra, William Harvey comprende la circolazione del sangue
- Lezione 1 - Il sistema cardiocircolatorio
- Lezione 2 - La struttura del cuore
- Lezione 3 - La funzione e la composizione del sangue
- Lezione 4 - La circolazione del sangue
- Lezione 5 - Il sistema linfatico
- Lezione 6 - Il sistema respiratorio
- Lezione 7 - La respirazione
- Circolazione completa o incompleta?
- E-Trainer - La circolazione e la respirazione
- Una storia - Lind sperimenta una cura contro lo scorbuto
- Lezione 1 - Gli alimenti
- Lezione 2 - Monoscaccaridi, disaccaridi o polisaccaridi?
- Lezione 3 - La struttura e il metabolismo dei grassi
- Lezione 4 - Le proteine
- Lezione 5 - Le vitamine
- Lezione 6 - Macroelementi o microelementi?
- Lezione 7 - La piramide alimentare
- Lezione 8 - Il dente
- Lezione 9 - Il processo della digestione
- Lezione 10 - L'assorbimento intestinale
- Lezione 11 - Il destino dei nutrienti
- Lezione 12 - L'apparato escretore
- E-Trainer - La nutrizione
- Una storia - Parigi: Pasteur sperimenta il vaccino contro la rabbia
- Lezione 1 - La pelle
- Lezione 2 - La sezione del follicolo pilifero
- Lezione 3 - Le ghiandole della pelle
- Lezione 4 - Il colore della pelle
- Lezione 5 - La difesa immunitaria
- Lezione 6 - Il sistema immunitario
- Lezione 7 - La vaccinazione
- E-Trainer - La protezione
- Una storia - A Jefferson, in Georgia, Long inventa l'anestesia chirurgica
- Lezione 1 - Il sistema nervoso
- Lezione 2 - Il neurone
- Lezione 3 - Il cervello
- Lezione 4 - Il sonno
- Lezione 5 - Il midollo in sezione
- Lezione 6 - Simpatico o parasimpatico?
- Lezione 7 - Il sistema endocrino
- E-Trainer - I sistemi di controllo
- Una storia - Il Cairo, Alhazen e il meccanismo della vista
- Lezione 1 - L'occhio
- Lezione 2 - La visione
- Lezione 3 - La struttura dell'orecchio
- Lezione 4 - L'olfatto e il gusto
- Lezione 5 - Termocettori o meccanocettori?
- Lezione 6 - L'equilibrio
- E-Trainer - I sensi
- Una storia - A Delft in Olanda, van Leeuwenhoek osserva al microscopio le cellule riproduttive
- Lezione 1 - La meiosi
- Lezione 2 - L'apparato riproduttore maschile
- Lezione 3 - L'apparato riproduttore femminile
- Lezione 4 - La sezione dell'utero
- Lezione 5 - La nascita
- Lezione 6 - Caratteri sessuali maschili o femminili?
- E-Trainer - La riproduzione
- Una storia - A Brno: Mendel formula i principi della trasmissione dei caratteri ereditari
- Lezione 1 - Acquisito o ereditario?
- Lezione 2 - Le leggi di Mendel
- Lezione 3 - I caratteri ereditari
- Lezione 4 - La struttura del DNA
- Lezione 5 - Dal gene al carattere
- Lezione 6 - Eredità legata al sesso
- Lezione 7 - Le malattie genetiche
- Lezione 8 - I geni e l'ambiente
- Lezione 9 - Le biotecnologie
- Lezione 10 - Clonazione riproduttiva o terapeutica?
- Lezione 11 - Il genoma umano
- E-Trainer - La genetica
- Una storia - A Mileto, Anassimandro propone un modello del Cosmo
- Lezione 1 - Gli strati dell'atmosfera
- Lezione 2 - L'acqua
- Lezione 3 - Il profilo del suolo
- Lezione 4 - Il suolo e la vita
- Lezione 5 - Geocentrico o eliocentrico?
- Lezione 6 - Le stagioni
- Lezione 7 - L'orario di alba e di tramonto
- E-Trainer - Il nostro pianeta
- Una storia - Londra: Howard illustra la classificazione delle nuvole
- Lezione 1 - La temperatura
- Lezione 2 - Alta o bassa pressione?
- Lezione 3 - La rosa dei venti
- Lezione 4 - Le precipitazioni
- Lezione 5 - La carta del tempo
- Lezione 6 - Il tempo in città
- E-Trainer - Che tempo fa?
- Una storia - In Germania: Wladimir Köppen classifica i climi
- Lezione 1 - Marittimo e continentale?
- Lezione 2 - Le fasce climatiche
- Lezione 3 - Le celle convettive dell'atmosfera
- Lezione 4 - La struttura del ciclone
- Lezione 5 - Le alterazioni dell'atmosfera
- E-Trainer - Il clima che cambia
- Una storia - Sud America: Humboldt stila la prima carta degli ambienti naturali
- Lezione 1 - L'ambiente mediterraneo
- Lezione 2 - La foresta temperata
- Lezione 3 - La foresta boreale
- Lezione 4 - Foresta tropicale secca o pluviale?
- Lezione 5 - La prateria
- Lezione 6 - Savana africana, australiana o sudamericana?
- Lezione 7 - Il deserto
- Lezione 8 - Artide o antartide?
- Fai da te - Scopri come le piante si adattano ai diversi ambienti
- E-Trainer - Gli ambienti naturali
- Una storia - Magdeburgo, in Germania: Wegener elabora la teoria della deriva dei continenti
- Lezione 1 - La Terra
- Lezione 2 - La litosfera
- Lezione 3 - Rocce ignee, sedimentarie o metamorfiche?
- Lezione 4 - Il ciclo delle rocce
- Lezione 5 - Le forze esogene
- Lezione 6 - La tettonica delle placche
- Lezione 7 - La deriva dei continenti
- Lezione 8 - La struttura e le funzioni dei vulcani
- Lezione 9 - Vulcani a strato, a scudo o caldere?
- Lezione 10 - I terremoti
- E-Trainer - Il pianeta inquieto
- Una storia - A Padova, Galileo osserva la Luna con il cannocchiale
- Lezione 1 - Il Sistema Solare
- Lezione 2 - Il Sole
- Lezione 3 - Mercurio, Marte o Venere?
- Lezione 4 - Giove, Saturno, Urano o Nettuno?
- Lezione 5 - I movimenti dei pianeti
- Lezione 6 - I diversi corpi celesti
- Lezione 7 - La Luna
- Lezione 8 - Le eclissi
- Lezione 9 - Le stelle
- Lezione 10 - La nascita e l'evoluzione delle stelle
- Lezione 11 - Le galassie
- Lezione 12 - Il Big Bang
- Lezione 13 - C'è altra vita nel Cosmo
- E-Trainer - Il Cosmo
- Verifiche personalizzabili - La Terra
A - La materia
2 - La materia e le sue trasformazioni
3 - Caldo e freddo
4 - Le forze
5 - Il movimento
6 - Dentro la materia: gli atomi
7 - Tutto è chimica
8 - L'energia
9 - Il suono
10 - La luce
11 - L'elettricità
12 - Campi di forze ed elettromagnetismo
B - La vita
1 - Gli esseri viventi
2 - La cellula
3 - Dal mondo visibile al mondo invisibile
4 - Le piante
5 - Gli invertebrati
6 - Gli animali vertebrati
7 - Che cos'è l'ecologia
8 - Il comportamento animale
9 - L'evoluzione
10 - L'evoluzione dell'uomo
C - Il corpo umano
1 - Il sostegno e il movimento
2 - La circolazione e la respirazione
3 - La nutrizione
4 - La protezione
5 - I sistemi di controllo
6 - I sensi
7 - La riproduzione
8 - La genetica
D - La Terra
1 - Il nostro pianeta
2 - Che tempo fa?
3 - Il clima che cambia
4 - Gli ambienti naturali
5 - Il pianeta inquieto
6 - Il Cosmo
Guida
D - La Terra
